¿Día de exposición?

     ¡Buenas noches!

     La sesión de hoy iba a estar dedicada a exponer el siguiente tema, pero por motivos personales de un componente del grupo que le tocaba, no pudieron exponer. Entonces el día de hoy lo hemos dedicado a adelantar la práctica de la Webquest, posibles dudas, etc. La verdad que tenía ganas de seguir con las exposiciones, ya que me resultan más entretenidas que hacer tarea 😅. Pero no hay problema, pues la exposición se aplaza a la siguiente sesión, la cual irá acompañada además, de la explicación de la siguiente práctica que, sino recuerdo mal, era hacer un vídeo de presentación en YouTube. Veremos a ver en qué consiste.

Siguiente práctica

     ¡Buenos días!

     El día de hoy ha sido la introducción de la práctica de la Webquest, concepto que hasta que no ha terminado la sesión, aún no llegaba a comprender. Dada la explicación, entiendo por Webquest una página web en la que el docente la crea, siguiendo una estructura muy marcada, y propone unos objetivos que se deberán lograr mediante la realización de tareas y búsquedas, guiadas por el maestro. En definitiva, es como realizar un mini proyecto en clase, sólo que este es a través del ordenador, en mayor o menor medida. Tras enseñarnos algunos ejemplos de otras Webquest, lo etendí perfectamente. Es algo sencillo de realizar, pero como no hemos hecho nunca ninguna, y en lo personal tampoco había oído hablar de este método de enseñanza-aprendizaje, me resultó algo complicado al inicio.

     Así que ahora toca la parte divertida, ¡ponernos manos a la obra! La idea la tenemos pensada, sólo falta juntar las piezas del puzzle.

Blog, wiki y webquest

     ¡Buenos días!

    El tema que tocaba hoy eran los"blog, wiki y webquest", cuyo contenido me ha parecido sencillo. La explicación no me ha resultado compleja, han sido claras a la hora de explicarlo, sin embargo, han ido demasiado rápido para ser un tema tan reducido, pues a pesar de ser de fácil comprensión, aparecían bastantes palabras y conceptos nuevos de los que necesitábamos tomar apuntes para el posterior examen. Y en cuanto al examen, estaba bien diseñado y las preguntas eran fáciles, dado el contenido. Sin embargo había dos preguntas que no estaban bien formuladas, y que las respuestas no tenían coherencia con lo que preguntaban, por lo que esas dos las fallé. Hubo cierta disputa debido a esas preguntas, pues la clase no estaba de acuerdo en darlas por válidas, pero la última palabra la tiene el profesor, así que ya nos dirá en la siguiente sesión.

¡Nuestra exposición!

   Buenas noches.

     En el día de hoy, nos ha tocado exponer nuestro tema "Las TIC y la inclusión educativa". Tras muchos días de esfuerzo, horas dedicadas,muchos libros leídos, quedadas en grupo y varios debates, por fin ponemos a prueba y a la par compartimos nuestra búsqueda y conocimientos. En mi opinión, considero que todas las componentes del grupo realizamos una buena exposición. Además, creo que de todos los temas hasta ahora expuestos, a pesar de que seguro que todos son interesantes, nuestro tema es el más práctico a la hora de ser docentes, y que debemos de trasladar varias ideas que hemos transmitido a nuestra futura aula, como es, por ejemplo, las adaptaciones de las TIC a los alumnos con necesidades educativas especiales. Esto se debe a que, estamos acostumbrados a que los dispositivos tecnológicos nos sirvan para buscar información, pasar un rato divertido o incluso trabajar. Sin embargo no es ese su único y más importante uso, sino que las TIC en alumnos con dificultades eliminan barreras, ya que permiten que éstos realicen tareas que de otra manera, no podrían llevar a cabo.

     En definitiva, salimos de clase muy contentas, pues obtuvimos los resultados esperados tras el esfuerzo, además de que nos aumentó la autoestima cuando nuestro profesor nos dijo que habíamos hecho un buen trabajo.

Horas antes

     Buenas noches.

     Estamos muy nerviosas, pues sólo quedan unas horas para realizar nuestra exposición sobre el tema, y hemos decidido quedar en la biblioteca para hacer un simulacro de presentación. Igual debimos hacerlo un día antes al menos, para corregir errores y no estar agobiadas, pero no pudimos antes. Sin embargo, nos comprometimos todas a aprendernos y hacernos "expertas" en el tema, de tal modo que todas supiéramos explicar el tema sin necesidad de leer de ningún papel, con total soltura y confianza. Y el día del simulacro, así hicimos. Nos salió perfecto, así que ya estamos más tranquilas y preparadas para el gran momento!

Competencias digitales del docente

     ¡Buenas noches!

     En la clase de ayer se comenzó con las exposiciones de los temas seleccionados a principio de curso. ¡Qué nervios! La siguiente clase nos toca a nosotras. El grupo que expuso, lo hice bastante bien, la mayoría de cosas, en lo particular, me quedaron muy claras,y su manera de expresarse y hacernos partícipes me gustó. Sin embargo, a la hora de realizar el test, quedé bastante disgustada, pues opino que las preguntas que escogieron eran, en su mayoría, ambiguas, mal expresadas y muy confusas. Creo que, para que unos conceptos queden claros, no es necesario hacer preguntas muy largas o escribir respuestas sin sentido. En ocasiones, sí que hay que alargar las preguntas, pues no existe más remedio, pero creo que no era el caso. Igualmente, a pesar de ser las primeras en exponer, era normal que tuvieran más fallos que el resto no tendremos, o que no deberíamos tener, al menos. Dado a que somos las siguientes, nos anotamos los fallos que consideramos que podríamos cometer para no repetirlos, y mejorar tanto nuestro PowerPoint como nuestro trabajo escrito.

Continuamos trabajando

     Buenas noches!

     En esta entrada correspondiente al día 2 de octubre me he retrasado un poco, ¡¡pero no volverá a ocurrir!!

En este día, el profesor explicó unos consejos esenciales para el día de nuestra exposición, los cuáles la mayoría ya sabemos pero que, de vez en cuando, es preciso recordar, porque a pesar de ser muy obvios, como no leer del guión que nos hagamos o no crear silencios muertos, el día que uno expone suelen olvidarse por los nervios.

     Posteriormente, nos dejó el resto de clase para trabajar con el tema teórico, cosa que nuestros grupo y yo necesitábamos, pues a pesar de reunirnos para adelantar y trabajar grupalmente en la biblioteca, creemos que nuestro tema "Las TIC y su inclusión educativa", después de habernos informado en profundidad, es uno de los temas más bonitos e interesantes, pues mediante las TIC no sólo disfrutamos de ocio, o nos ayudan a trabajar y nos aminoran el tiempo, sino que es un recurso imprescindible para las personas con necesidades educativas especiales, como aquellas personas con dificultades cognitivas, visuales, motrices, etc, ya que gracias a ellas, consiguen realizar las mismas actividades que el resto de personas y obtienen igualdad de oportunidades y de posición.

Fotografía digital web 2.0

   
    A continuación, mostraré una propuesta de actividades realizadas por el profesor sobre la fotografía digital y mi resolución de las mismas

     Actividad 1: Realizar una fotografía y editarla con la intención de transmitir algún mensaje

En esta actividad, hemos decidido plasmar una norma del aula. La usaríamos en un nivel de niños y niñas de 5 años. Para que ellos puedan entenderla, primeramente la trabajaríamos con ellos en la asamblea para que interioricen el significado de la foto. Hemos pensado que era mejor realizar un dibujo digital propio que una fotografía porque consideramos que los niños y niñas están más familiarizados y sienten de manera más cercana un dibujo. Hemos utilizado el programa PaintTool SAI 2 para realizar el dibujo, el Word para juntar el emoticono con la foto y el Paint para juntar las dos fotos en una.

     Actividad 2: Realizar una tarjeta con Canva.

     La siguiente actividad, la hemos realizado con el programa Canva. Hemos decidido hacer una tarjeta de bienvenida al nuevo curso escolar dirigida a los niños y niñas de 3 años que comienzan por primera vez el colegio. Dado a que los niños/as a esta edad no saben leer, también está dirigida a los padres.

    Actividad 3: Escribir una palabra y hacer captura de las letras cuando estén creadas.

     Para esta actividad hemos utilizado el programa Spell with flickr en el que deletreando una palabra te aparece en cada letra diferente tipografía que puedes ir cambiando, el fondo y el color. A continuación, hemos hecho una captura de pantalla y con el programa Paint, hemos recortado la foto y hemos ajustado el margen.

  Actividad 4: Crear un mosaico de letras y marco de fotos.

En esta actividad, primero hemos realizado el mosaico de letras con el programa Nube de palabras. Para realizar el mosaico debes escribir un listado de palabras, en este caso, hemos decidido escribir valores que pensamos que deberían estar presentes en toda aula. Después, seleccionas la forma con la que quieres que se rellene dicha figura con las palabras anteriormente citadas.

Después de guardar la imagen de mosaico de palabras, hemos decidido montar el marco descargando uno en Internet y no usando la página recomendada por el profesor. Una vez descargada la foto, la hemos montado con el Word y recortado por el Paint.

     Actividad 5: Realiza un cuento con un mínimo de 10 páginas para transmitir algún valor a los niños y niñas de Infantil.

       Para realizar esta actividad, hemos utilizado el programa Storybird. Hemos creado un cuento para niños y niñas de 3 años en el que pretendemos transmitir el valor de la amistad e igualdad.

Aquí os dejo el enlace para que podáis visitarlo: https://storybird.com/books/y-tu-con-quien-juegas/?token=amqzm2uez2

     Actividad 6: Descripción de una actividad de diseño propio para realizar en el aula de Infantil con alguna de las aplicaciones o imágenes creadas.

     Tras realizar las actividades anteriores, y conociendo la mayoría de los programas que podrían sernos útil en nuestra aula, proponemos la siguiente actividad para niños de 5 años.

Objetivos:

- Fomentar la creatividad del alumnado

- Potenciar la autoestima

- Incrementar la motivación

- Crear un cuento

Descripción: En el aula de 5 años, durante la asamblea, plantearemos a los niños y niñas la posibilidad de crear un cuento por ellos mismos. En dicha asamblea, el docente explicará a través de una pizarra digital cómo se arrastran las fotos en las  diferentes páginas que compondrán el cuento, cualquier otra duda que les surja y todo aquello que necesiten saber para la creación de su cuento. La actividad se realizará por parejas en el rincón de informática y mediante la aplicación Storybird crear el cuento gracias a la gran variedad de ilustraciones que ofrece el programa. Una vez que cada pareja haya finalizado su respectivo cuento, el docente les propondrá explicar en la asamblea la sucesión de sus imágenes, haciendo partícipes y protagonistas de este modo, a cada uno de los niños.

Edad: 5 años

Enunciado: La realización de la actividad se plantea en el rincón de informática en la propia aula o en un aula de informática y se propondrá que los alumnos trabajen en parejas para que aprendan a tomar decisiones y ponerse de acuerdo con su compañero para seleccionar la historia de su cuento.

Actividad optativa: Capturar una imagen con algún dispositivo propio, convertirla al menos en 2 formatos y decir las diferencias que podemos encontrar

     Hemos seleccionado una fotografía propia y la hemos convertido en 4 formatos: JPEG, PNG, GIF y TIFF. 

El formato JPEG es el más conocido y estándar que tienen las cámaras digitales, debido a su gran compatibilidad con las diferentes plataformas y programas Este formato pierde calidad cada vez que se manipula o se reduce su tamaño. Se utiliza para la compresión de las imágenes digitales y fotográficas y tiene la capacidad de guardar la información de color CMYK o RGB.

El formato PNG no pierde información y mantiene una calidad alta de la imagen . Este formato permite poner un fondo transparente, a diferencia del formato JPEG. El tamaño de este formato es mayor y suele utilizarse en plataformas online, para logotipos o dibujos vectoriales. Sin embargo, no resulta útil si su finalidad es la impresión digital, debido a que no admite colores en CMYK.

El formato GIF permite crear imágenes en movimiento sin necesidad de programas externos. Es capaz de soportar animaciones, y paletas de 256 colores, a diferencia del formato PNG que soporta millones de colores. No es aconsejable para la fotografía, pues las imágenes pierden demasiada calidad.

En cuanto al formato TIFF, se utiliza en casos de imágenes con muy alta resolución y calidad y suele usarse de forma profesional. Permite manejar la imagen sin perder calidad y con una gran definición. No es adecuado utilizar dicho formato para plataformas web.

Aquí adjunto la imagen en la que se observa la misma fotografía guardada en los cuatro formatos diferentes, para apreciar y corroborar las diferencias anteriormente citadas. La fotografía ha sido realizada con un teléfono móvil.